臺南市麻豆區安業國民小學附設幼兒園母語教學網站

壹、引起動機

戶外教學時，到台江遊客中心搭船探訪紅樹林

看見許多鳥類，其中就有白鷺鷥

而小白鷺與大白鷺身上也有些許不同唷~

孩子使用敏銳的觀察力發現鳥嘴、腳趾有不同的顏色

透過寶貝看花燈及放天燈的照片分享

讓寶貝透過猜燈謎、做天燈認識元宵節

並學習母語念謠-元宵圓

元宵圓

元宵逐家來篩圓

老師帶參加寒假延長照顧的寶貝寫春聯

體驗過年除舊布新的習俗

學唱歌謠感受農曆新年氣氛

過年

冬至即將到來，

結合主題活動認識糯米，

因為糯米吃起來黏黏的，

寶貝推測湯圓是由糯米做成的，

於是邀請家長到校與寶貝共同進行食育活動，

教學重點：又到了螢火蟲的季節，我們一起認識火金姑的唸謠，認識螢火蟲的生長環境及學習愛護它們。


課程內容

一、引起動機：播放歌謠引起幼兒興趣。

二、發展活動：
1.請幼兒分享看螢火蟲的經驗？
2.書籍分享-親親文化出版【螢火蟲】
3.學唱唸謠-火金姑
4.學芭樂、香蕉、龍眼、牙齒、螢火蟲的台語

三、綜合活動：請幼兒用小槌子敲擊簡報，以台語唸出敲到的圖片。

教學重點：柚子盛產，我們一起透過手指謠-切柚子及母語歌謠-柚仔認識麻豆特產。


課程內容

一、引起動機：帶手指謠-切柚子引起幼兒興趣

二、發展活動：
1.請幼兒分享在家中吃柚子的經驗？
2.觀察家人怎麼剝柚子？
3.老師介紹唸謠內容，請幼兒分享聽起來的意思是？並想一想可以搭配甚麼動作
4.分享歌詞搭配動作
5.學會唸謠加入動作一起唱跳

三、綜合活動：請幼兒輪流上台做出唸謠的動作讓其他同學猜猜看。

臺南市麻豆區安業國小附設幼兒園推動臺灣母語日活動實施計畫
一、依據
（一）臺南市112學年度本土教育整體推動方案。
二、目的
（一）引導幼兒欣賞母語，並瞭解母語的美麗與可貴。
（二）營造有利臺灣母語學習情境，增加全園師生使用母語頻率。
（三）倡導臺灣母語教學，由生活化、趣味化活動中培養全校師生能應用母語及俚語能力。
（四）培養幼兒熱愛鄉土之情操，增進幼兒瞭解學區鄉土文化之內涵，以促進文化傳承。
三、實施對象：本園全體師生。
四、實施原則
（一）生活化：藉由日常生活中之臺灣母語交談，增進臺灣母語溝通的能力。
（二）正常化：以不影響正常教學的情況下，來進行母語的教學。
（三）情境化：布置教室母語的學習情境，讓幼兒在不自覺的氛圍下說母語。
（四）鼓勵化：以鼓勵代替處罰，讓幼兒開口說母語，養成學生說母語的習慣。
（五）趣味化：透過遊戲方式，以生動活潑的教學，提升幼兒熱愛臺灣母語的情操。
五、實施方式
（一）每週一訂為臺灣母語日：
1.晨間學習區活動時播放鄉土歌謠、童謠、歌曲等供幼兒聆賞，以製造學習母語的愉悅情境。
2.週一母語宣導活動時，讓幼兒有機會上台展現其學習的成果。
3.當日老師鼓勵師生儘量使用母語，對答問題並用臺灣母語交談。
（二）課程規劃：
1.母語宣導活動內容以生活化和趣味化為主。
2.將兒歌併入母語教學，並以遊戲或律動方式呈現。
3.鼓勵教師將母語教學融入教學活動(節慶、主題)中，讓幼兒在自然情境下學習母語。
（三）聯結臺灣母語教學網站來增加教學資源，圖書室及教室情境佈置增闢母語專區，擺設相關書
籍及 CD 等，供幼兒學習。
(四) 鼓勵家長與幼兒多用母語交談。
六、教材
（一）參用網路教材（台語囡仔歌、傳統唸謠、俗語…）。
（二）參考閩南語圖書
七、預期成效
（一）透過臺灣母語教學能熟悉鄉土語言的特色並正確使用臺灣母語溝通。
（二）透過「臺灣母語日」的實施，幼兒能認識鄉土文化的內涵。
（三）促進族群間之互相尊重及學習。
（四）協助幼兒了解本土文化精髓、擴展幼兒學習經驗，增進幼兒熱愛鄉土之情操。

教學重點：新年到，我們一起認識十二生肖的唸謠，學習十二生肖的閩南語以及唸謠的意思


課程內容

一、引起動機：播放歌謠引起幼兒興趣。

二、發展活動：
1.請幼兒分享十二生肖有哪些動物？
2.請幼兒說說看十二生肖的台語怎麼念？
3.老師介紹唸謠內容，請幼兒想一想怎麼做出歌詞中的動作
4.學會唸謠加入動作一起唱跳

三、綜合活動：請幼兒輪流上台做出唸謠的動作讓其他同學猜猜看。

★宣導日期：111年11月21日
★宣導重點
1. 結合主題課程認識猜拳遊戲中剪刀、石頭、布的母語。
2. 增進幼兒的鄉土語言聽、說能力。
3. 培養幼兒樂於用母語表達。

活動分享

一、引起動機：教唸台語語詞:剪刀、石頭、布。
二、發展活動

臺南市麻豆區安業國小附設幼兒園推動臺灣母語日活動實施計畫
一、依據
（一）臺南市111學年度本土教育整體推動方案。
二、目的
（一）引導幼兒欣賞母語，並瞭解母語的美麗與可貴。
（二）營造有利臺灣母語學習情境，增加全園師生使用母語頻率。
（三）倡導臺灣母語教學，由生活化、趣味化活動中培養全校師生能應用母語及俚語能力。
（四）培養幼兒熱愛鄉土之情操，增進幼兒瞭解學區鄉土文化之內涵，以促進文化傳承。
三、實施對象：本園全體師生。
四、實施原則
（一）生活化：藉由日常生活中之臺灣母語交談，增進臺灣母語溝通的能力。
（二）正常化：以不影響正常教學的情況下，來進行母語的教學。
（三）情境化：布置教室母語的學習情境，讓幼兒在不自覺的氛圍下說母語。
（四）鼓勵化：以鼓勵代替處罰，讓幼兒開口說母語，養成學生說母語的習慣。
（五）趣味化：透過遊戲方式，以生動活潑的教學，提升幼兒熱愛臺灣母語的情操。
五、實施方式
（一）每週一訂為臺灣母語日：
1.晨間學習區活動時播放鄉土歌謠、童謠、歌曲等供幼兒聆賞，以製造學習母語的愉悅情境。
2.週一母語宣導活動時，讓幼兒有機會上台展現其學習的成果。
3.當日老師鼓勵師生儘量使用母語，對答問題並用臺灣母語交談。
（二）課程規劃：
1.母語宣導活動內容以生活化和趣味化為主。
2.將兒歌併入母語教學，並以遊戲或律動方式呈現。
3.鼓勵教師將母語教學融入教學活動(節慶、主題)中，讓幼兒在自然情境下學習母語。
（三）聯結臺灣母語教學網站來增加教學資源，圖書室及教室情境佈置增闢母語專區，擺設相關書
籍及 CD 等，供幼兒學習。
(四) 鼓勵家長與幼兒多用母語交談。
六、教材
（一）參用網路教材（台語囡仔歌、傳統唸謠、俗語…）。
（二）參考閩南語圖書
七、預期成效
（一）透過臺灣母語教學能熟悉鄉土語言的特色並正確使用臺灣母語溝通。
（二）透過「臺灣母語日」的實施，幼兒能認識鄉土文化的內涵。
（三）促進族群間之互相尊重及學習。
（四）協助幼兒了解本土文化精髓、擴展幼兒學習經驗，增進幼兒熱愛鄉土之情操。

★宣導日期：111年5月02日
★宣導重點
1. 認識發音相似的語詞涵義:桃子、刀子、桌子。
2. 增進幼兒的鄉土語言聽、說能力。
3. 培養幼兒樂於用母語表達。

一、引起動機：教唸台語語詞:桃子、刀子、桌子。
二、發展活動
1. 邀請幼兒輪流唸這三個語詞。

2.小遊戲:看看老師指到哪一個語詞，請唸出來。

三、綜合活動：邀請幼兒上台比動作，給底下的人猜，要用台語唸出來。

老師教唸三個語詞的台語發音

★宣導日期：111年4月19日
★宣導重點
1. 認識歌詞裡的母語語詞涵義。
2. 增進幼兒的鄉土語言聽、說能力。
3. 培養幼兒樂於用母語表達。
一、引起動機：播放歌曲「葫神」。
二、發展活動
1. 聆賞「葫神」母語歌曲，讓幼兒聽並說說看它歌曲的內容是什麼。
★課文大意
蒼蠅飛來停著，舅舅想要打牠卻打不到，蒼蠅這裡又飛去那裡，舅舅追得頭暈了。
2. 大家一起唸歌詞。
　 【葫神】
葫神葫神飛來歇，
阿舅欲拍拍未著，
飛來遮閣飛去遐，
阿舅逐甲暈車車。


三、綜合活動：讓孩子發想與歌曲相應的舞蹈動作，一起來唱跳。

老師帶著唸謠

★宣導日期：110年12月20日

★宣導重點

1. 認識歌詞裡的母語語詞涵義。

2. 增進幼兒的鄉土語言聽、說能力。

3. 培養幼兒樂於用母語表達。

★宣導日期：110年10月18日

★宣導重點

1. 認識歌詞裡的母語語詞涵義。

2. 增進幼兒的鄉土語言聽、說能力。

3. 培養幼兒樂於用母語表達。

臺南市麻豆區安業國小附設幼兒園推動臺灣母語日活動實施計畫
一、依據
（一）臺南市110學年度本土教育整體推動方案。
二、目的
（一）引導幼兒欣賞母語，並瞭解母語的美麗與可貴。
（二）營造有利臺灣母語學習情境，增加全園師生使用母語頻率。
（三）倡導臺灣母語教學，由生活化、趣味化活動中培養全校師生能應用母語及俚語能力。
（四）培養幼兒熱愛鄉土之情操，增進幼兒瞭解學區鄉土文化之內涵，以促進文化傳承。
三、實施對象：本園全體師生。
四、實施原則
（一）生活化：藉由日常生活中之臺灣母語交談，增進臺灣母語溝通的能力。
（二）正常化：以不影響正常教學的情況下，來進行母語的教學。
（三）情境化：布置教室母語的學習情境，讓幼兒在不自覺的氛圍下說母語。
（四）鼓勵化：以鼓勵代替處罰，讓幼兒開口說母語，養成學生說母語的習慣。
（五）趣味化：透過遊戲方式，以生動活潑的教學，提升幼兒熱愛臺灣母語的情操。
五、實施方式
（一）每週一訂為臺灣母語日：
1.晨間學習區活動時播放鄉土歌謠、童謠、歌曲等供幼兒聆賞，以製造學習母語的愉悅情境。
2.週一母語宣導活動時，讓幼兒有機會上台展現其學習的成果。
3.當日老師鼓勵師生儘量使用母語，對答問題並用臺灣母語交談。
（二）課程規劃：
1.母語宣導活動內容以生活化和趣味化為主。
2.將兒歌併入母語教學，並以遊戲或律動方式呈現。
3.鼓勵教師將母語教學融入教學活動(節慶、主題)中，讓幼兒在自然情境下學習母語。
（三）聯結臺灣母語教學網站來增加教學資源，圖書室及教室情境佈置增闢母語專區，擺設相關書
籍及 CD 等，供幼兒學習。
(四) 鼓勵家長與幼兒多用母語交談。
六、教材
（一）參用網路教材（台語囡仔歌、傳統唸謠、俗語…）。
（二）參考閩南語圖書
七、預期成效
（一）透過臺灣母語教學能熟悉鄉土語言的特色並正確使用臺灣母語溝通。
（二）透過「臺灣母語日」的實施，幼兒能認識鄉土文化的內涵。
（三）促進族群間之互相尊重及學習。
（四）協助幼兒了解本土文化精髓、擴展幼兒學習經驗，增進幼兒熱愛鄉土之情操。

★宣導日期：110年4月26日

★宣導重點

1. 認識歌詞裡的母語語詞涵義。

2. 增進幼兒的鄉土語言聽、說能力。

3. 培養幼兒樂於用母語表達。