臺南市麻豆區安業國小附設幼兒園推動臺灣母語日活動實施計畫
一、依據
（一）臺南市113學年度本土教育整體推動方案。
二、目的
（一）引導幼兒欣賞母語，並瞭解母語的美麗與可貴。
（二）營造有利臺灣母語學習情境，增加全園師生使用母語頻率。
（三）倡導臺灣母語教學，由生活化、趣味化活動中培養全校師生能應用母語及俚語能力。
（四）培養幼兒熱愛鄉土之情操，增進幼兒瞭解學區鄉土文化之內涵，以促進文化傳承。
三、實施對象：本園全體師生。
四、實施原則
（一）生活化：藉由日常生活中之臺灣母語交談，增進臺灣母語溝通的能力。
（二）正常化：以不影響正常教學的情況下，來進行母語的教學。
（三）情境化：布置教室母語的學習情境，讓幼兒在不自覺的氛圍下說母語。
（四）鼓勵化：以鼓勵代替處罰，讓幼兒開口說母語，養成學生說母語的習慣。
（五）趣味化：透過遊戲方式，以生動活潑的教學，提升幼兒熱愛臺灣母語的情操。
五、實施方式
（一）每週二訂為臺灣母語日：
1.晨間學習區活動時播放鄉土歌謠、童謠、歌曲等供幼兒聆賞，以製造學習母語的愉悅情境。
2.週二母語宣導活動時，讓幼兒有機會上台展現其學習的成果。
3.當日老師鼓勵師生儘量使用母語，對答問題並用臺灣母語交談。
（二）課程規劃：
1.母語宣導活動內容以生活化和趣味化為主。
2.將兒歌併入母語教學，並以遊戲或律動方式呈現。
3.鼓勵教師將母語教學融入教學活動(節慶、主題)中，讓幼兒在自然情境下學習母語。
（三）聯結臺灣母語教學網站來增加教學資源，圖書室及教室情境佈置增闢母語專區，擺設相關書
籍及 CD 等，供幼兒學習。
(四) 鼓勵家長與幼兒多用母語交談。
六、教材
（一）參用網路教材（台語囡仔歌、傳統唸謠、俗語…）。
（二）參考閩南語圖書
七、預期成效
（一）透過臺灣母語教學能熟悉鄉土語言的特色並正確使用臺灣母語溝通。
（二）透過「臺灣母語日」的實施，幼兒能認識鄉土文化的內涵。
（三）促進族群間之互相尊重及學習。
（四）協助幼兒了解本土文化精髓、擴展幼兒學習經驗，增進幼兒熱愛鄉土之情操。
一、依據
（一）臺南市113學年度本土教育整體推動方案。
二、目的
（一）引導幼兒欣賞母語，並瞭解母語的美麗與可貴。
（二）營造有利臺灣母語學習情境，增加全園師生使用母語頻率。
（三）倡導臺灣母語教學，由生活化、趣味化活動中培養全校師生能應用母語及俚語能力。
（四）培養幼兒熱愛鄉土之情操，增進幼兒瞭解學區鄉土文化之內涵，以促進文化傳承。
三、實施對象：本園全體師生。
四、實施原則
（一）生活化：藉由日常生活中之臺灣母語交談，增進臺灣母語溝通的能力。
（二）正常化：以不影響正常教學的情況下，來進行母語的教學。
（三）情境化：布置教室母語的學習情境，讓幼兒在不自覺的氛圍下說母語。
（四）鼓勵化：以鼓勵代替處罰，讓幼兒開口說母語，養成學生說母語的習慣。
（五）趣味化：透過遊戲方式，以生動活潑的教學，提升幼兒熱愛臺灣母語的情操。
五、實施方式
（一）每週二訂為臺灣母語日：
1.晨間學習區活動時播放鄉土歌謠、童謠、歌曲等供幼兒聆賞，以製造學習母語的愉悅情境。
2.週二母語宣導活動時，讓幼兒有機會上台展現其學習的成果。
3.當日老師鼓勵師生儘量使用母語，對答問題並用臺灣母語交談。
（二）課程規劃：
1.母語宣導活動內容以生活化和趣味化為主。
2.將兒歌併入母語教學，並以遊戲或律動方式呈現。
3.鼓勵教師將母語教學融入教學活動(節慶、主題)中，讓幼兒在自然情境下學習母語。
（三）聯結臺灣母語教學網站來增加教學資源，圖書室及教室情境佈置增闢母語專區，擺設相關書
籍及 CD 等，供幼兒學習。
(四) 鼓勵家長與幼兒多用母語交談。
六、教材
（一）參用網路教材（台語囡仔歌、傳統唸謠、俗語…）。
（二）參考閩南語圖書
七、預期成效
（一）透過臺灣母語教學能熟悉鄉土語言的特色並正確使用臺灣母語溝通。
（二）透過「臺灣母語日」的實施，幼兒能認識鄉土文化的內涵。
（三）促進族群間之互相尊重及學習。
（四）協助幼兒了解本土文化精髓、擴展幼兒學習經驗，增進幼兒熱愛鄉土之情操。
